Esta dissertação faz parte da linha de pesquisa Didática das Ciências Naturais e Matemática e apresenta os resultados de uma pesquisa a partir do tema Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR), vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM/FURB/SC). O objetivo geral foi identificar as contribuições da proposta metodológica IIR no processo de alfabetização científica a partir do estudo do tema Sexualidade Humana, como uma possibilidade para aulas de biologia. A pesquisa envolveu 38 estudantes cursando a primeira série do ensino médio, em uma escola pública de Brusque (SC). A proposta trabalhada fundamenta-se em pressupostos de Gérard Fourez, que propõe a substituição das práticas centradas no modelo disciplinar, sob a lógica da transmissão de informações, por um ensino (de biologia) centrado no aprimoramento dos processos de alfabetização científica em sala de aula. Na apresentação da pesquisa evidenciaram-se os diálogos que se estabeleceram entre a professora, os especialistas e os alunos, abrangendo os pensamentos, reflexões e convicções revelados em um estudo centrado na experiência humana, realizado no contexto escolar. Os resultados mostraram que os alunos se sentiram motivados para a construção dos seus modelos explicativos, resultante da reflexão, da utilização da escrita e da participação conjunta. Diante disto, entendeu-se que a IIR pode trazer contribuições para o ensino de biologia, tendo-se como perspectiva a alfabetização científica dos discentes. Como indicadores de aprendizagem, considerou-se evolução em algumas situações: na produção das sínteses conceituais, nos diálogos entre os envolvidos, nas contribuições verbalizadas, na desinibição ocorrida com alguns alunos, na liberdade ao compartilharem experiências no decorrer do projeto. Outro indicador importante foi a evolução positiva na postura dos jovens para o trabalho em equipe, que resultou em modelos interessantes, considerando-se aspectos como a autonomia nas decisões, a criatividade e a utilização de linguagem científica.

Palavras-chave: Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade. Alfabetização científica. Interdisciplinaridade. Sexualidade Humana. Ensino de Biologia.